Desarrollo actividades del plan-acción código IN-1 Semana 3

Participantes: Directores de dos centros educativos del nivel primario, del municipio de San Pedro Sacatepéquez, Departamento de San Marcos.

Fecha

Tema

Actividad

Descripción

Lugar de ejecución

17/07/2019

Practica Independiente en la aplicación de la herramienta del COC

-Acompañamiento a directores en la aplicación del COC con docentes en el aula, (practica independiente), por la coaching.

- Evaluación de la actividad y al acompañante

-Firma de asistencia del A.P. en el establecimiento educativo, por el director (a)

Breve introducción del tema:

Seguimiento del protocolo:

-Objetivo del protocolo de acompañamiento educativo.

-Acompañante educativo

-Formas de intervención del acompañante educativo

-Visitas en el aula

-Comunidades de aprendizaje

-Talleres de formación y actualización docente

Guía de preguntas de la conferencia previa a la observación, que utilizo el director para brindar acompañamiento a sus docentes en el aula, en compañía de la coaching.

Apéndice C1. El proceso COC

2.Conferencia antes de la observación (docente)

Esta sesión es una entrevista para corregir información sobre el proceso que se va a acompañar. El director debe hacer al docente las siguientes preguntas y escribir brevemente sus respuestas:

a) ¿Cuál es el idioma de la lección? ¿Es L1 o L2?

Si hay estudiantes que no son bilingües, ¿Cómo utilizara los dos lenguajes en una lección?

b) ¿Por favor, me puede indicar cuál es el objetivo que piensa cumplir en la lección de hoy que voy a observar?

c) ¿Cuál o cuáles actividades piensa realizar para alcanzar ese objetivo?

d) ¿Qué materiales utilizará para enseñar esta lección?

e) ¿Cómo sabrá si sus estudiantes alcanzaron el objetivo?

f) ¿Hay algo en específico que quisiera que yo observara durante la lección?

g) ¿Me puede describir a los estudiantes de la clase y cualquier otro aspecto que debo de saber para entender bien lo que usted va a enseñar?

Apéndice 2: Guía de observación en el aula

Grado observado: Área curricular observada:
1. Idioma de la lección ¿Es L1 ó L2?
2. Etapa de enseñanza durante la observación:	· Enseñanza · Modelaje · Práctica guiada · Práctica independiente · Evaluación formativa
3. Técnicas/Estrategias de enseñanza utilizadas por el maestro	· Relacionadas con el CNB (utiliza procesos de razonamiento) · Enseñanza tradicional (los estudiantes solamente reciben y/o reproducen la información)
4. Aprendizaje de los estudiantes	· Individual · Colaborativo · Pasivo · Activo · Otro
5. Nivel de razonamiento en el aprendizaje de los estudiantes	· Repetir o copiar · Comprensión · Aplicación · Análisis · Síntesis · Resolución de problemas
6. Otros factores relevantes

Guía de preguntas antes de la conferencia

Apéndice 3. El proceso COC

3. Conferencia después de la observación al docente

Al empezar, el director le informa al maestro que esta es una entrevista que en ningún momento es evaluativa. Es parte del proceso de prácticas para ser acompañante educativo.

A. Repaso del proceso del proceso COC (2-3 minutos)

Breve repaso del proceso COC para recordar las tres etapas y sus fines de desarrollar la reflexión permanente en el maestro.

B. Síntesis de las notas de la conferencia de la observación (2-3 minutos)

Síntesis oral breve de sus notas de la conferencia antes de la observación, incluyendo el objetivo dado por el maestro, la actividad(es) que planeaba realizar, la evaluación formal e informal, cualquier pedido echo por el maestro para observa, y cualquier otro aspecto mencionado por el maestro.

C. Síntesis de las notas de la observación (3-4 minutos)

Síntesis oral breve de sus notas de la observación mencionando los puntos arriba cuando sea necesario. Lo importante en este paso es sintetizar lo que haya pasado durante la observación.

D. Preguntas (4-5 minutos)

Utilizar las preguntas que ha escrito durante la observación con el maestro. Lo importante es utilizar preguntas que ayuden al maestro a reflexionar.

E. Área de oportunidad (3-4 minutos)

En base a nuestra conversación, ¿Qué piensa usted que sería una oportunidad de desarrollo profesional suya?

Oportunidad: __________________________________________

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F. Acordar un plan:

Un plan breve con base en el área de oportunidad que escoge el maestro.

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G. Recomendaciones del maestro:

El director registra cualquier recomendación para mejorar el proceso en el futuro. __________________________________________

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Para la observación y acompañamiento que brinde al director en la aplicación del COC en su práctica independiente utilice la siguiente guía de observación.

Guía de observación del desempeño del director en la aplicación del COC a un docente

1. Plantea de manera adecuada las preguntas de la conversación previa a la observación.

2. Manifiesta una comunicación asertiva con el docente y estudiantes, saludando cordialmente y manteniendo una conversación amena.

3. Mantiene la posición de acompañante durante la visita al aula.

4. Utiliza los instrumentos del COC adecuadamente.

5. Desarrolla con naturalidad y respeto la conversación posterior a la observación.

6. Evidencia disposición a apoyar al docente en el mejoramiento de su práctica docente.

7. Las sugerencias dadas respecto a la práctica pedagógica del docente se relacionan con las debilidades observadas.

Descripción de la intervención en desarrollo de la práctica independiente de aplicación del COC.

Esta agenda en sus actividades, plantea muy específicamente en su objetivo que era el desarrollo del proceso del COC con docentes por parte de los directores en el aula, porque el día de hoy que brinde el seguimiento a dicho acompañamiento en la práctica independiente, se tornó muy interesante porque los directores estaban muy emocionados porque ellos solitos iban a realizar el proceso completo de aplicación del COC, por lo que pude observar mucha seguridad en ellos al momento de la conversación con el docente antes de la observación de la clase, y seguidamente la conversación que sostuvieron con el docente después de realizada la observación y escuchar los acuerdos a los que llegaron, mismos en los que los docentes de ambas escuelas mencionaron al director, que esa visita al aula con herramientas adecuadas eran muy enriquecedora para ellos porque de alguna forma esto redundaría en que el director debe sugerir en algún momento el desarrollo del trabajo del docente si se observa que algo está fallando y por supuesto fortalecer tal y como se le ha enseñado en los temas que se trataron en el desarrollo de la comunidad de aprendizaje.

Puedo mencionar que los directores y docentes quedaron complacidos por el uso de esta herramienta de acompañamiento educativo aplicado el día de hoy en ambas escuelas mismo que les servirá para corregir errores de ahora en adelante y procurar brindar un acompañamiento educativo en el aula periódicamente con seguridad y sin temor de ofender al docente cuando vea la presencia del director y le mencione que ese día observara su clase con la intención de favorecer el proceso educativo con la única intención de lograr una calidad educativa en el establecimiento que dirigen.

-Escuela Nacional Urbana Para Varones “Dr. Carlos Martínez Durán”

-Escuela Oficial Rural Mixta Sector Sur, Aldea San Andrés Chápil.

GALERIA DE LA SEGUNDA PRÁCTICA DEL MODELAJE Y ANDAMIAJE, EN LA APLICACIÓN DEL COC, CON UN DOCENTE, CÓDIGO IN -1

Aplicación del COC apéndice 1; Director-docente